网络教育学习过程：自我导向式(二)
4.问：电大当前课程设置、教师的配备对你的学习是否有影响?你有什么好的学习方法?（bet365亚洲官网整理提供）
答：我觉得深圳电大的学习方法最重要的就是看书和听课。以前学习主要依靠老师灌输，课后基本不用复习，考前根据老师的要求准备就可以。现在的电大学习，老师授课少，系统性若，就需要投入精力。看书主要是看重点(我从未通读教材)。主要是看老师授课时的重点，以及自己认为要考核的内容。其他的细节我基本都放弃。
老师上课主要是介绍框架和重点、难点。这需要培养一种悟性，能从教室的授课中找到最重要、最需要的东西。每个人的能力不同，但这种悟性应该训练。同样的课程，有的人掌握了净化，有的人什么都没学到。
由以上看来，同样的课程、同样的教师、相似的学习环境，但成人的学习体验并不相同。重要的是，他们对深圳成人高考课程、教师这些影响学习的外在因素都有清醒的认识：“这些因素都很重要，但关键是自己。”有血缘在总结个人学习挫折原因时，认为和学习环境关系不大，主要是个人因素，记忆、理解能力方面有问题，下功夫不够。大多数被访者认为自己持续学习原因与个性有关。这种内归因模式有利于保持稳定、良好的动机状态。
这种学习状态是成人学习者自我导向的结果，是她们对环境和个体状态正确分析后的结果。根据笔者的理解，它应该是成人将社会压力主动内化后，以个体意志力表现出来，呈现积极的、持续的学习推进力。
在深圳网络教育学习中，“效率”是衡量学习方法的重要手段。作为教育工作者，被访者当然知道“课前预习”和“课后复习”的重要性，但在表述中很少涉及这些方法。在时间、环境的作用下，她们会积极主动地寻找达致目标的捷径。
“我是个情绪化的人，不喜欢要被的东西”——这个判断的潜在意义就是深圳远程教育学习者非常清楚自己偏爱哪种方式的信息加工和认知手段：“这是我通过电大学习总结出来的。至少在以前的中学、中师学习时没有这种体会。这是我最大的收获，也是引以为自豪的东西。”——在这个过程中，成人学习者感受到学习本省带来的喜悦，而这种感受会辐射到工作、生活的其他角落。
